課程目標

以啟發式為主，從感官學習，激發幼兒的好奇心，促進學習，從“做”中學—積極的參與，親身學習；從“遊戲”中學—愉快有意義的遊戲，啟發思考和創造力；從“經驗”中學—親身體驗，培養探究精神，過程中建立成就感，使主動學習，按幼兒不同成長階段的發展能力，設計多元智能教學活動，以集體講授、小組活動，並配合個別輔導的型式，培育高階創作、思維表達及解決問題的能力。

課程設計

以幼兒全面發展為方向，以適性為原則，設計教學。同時各級按幼兒發展的5大學習領域包括： 

• 健康與體育

• 語言

• 個人、社會與人文

• 數學與科學

• 藝術

選出一些合時代，地區文化的教學主題，創編具校本特色的校本課程。

學習評估

採用多元化的學習發展評量系統，以觀察、口頭表達、操作、紙筆評量等方法，並在行為評估和學習評估表中以量化（等級）與質性呈現評核結果、同時結合學生自我評估和家長對學生的評估，讓學生與家長參與學習態度的評分，記錄幼兒在成長中各層面的發展，重視家庭與學校之合作，透過良好互動建立無間的溝通，讓幼兒身心各方面的發展得到鞏固強化及延伸到家中。