學習階段銜接

小學部承擔中學與幼稚園兩個學部承上啟下的責任，致力與中學、幼稚園的學部銜接，建立既相對獨立又溝通協作的教育教學模式，逐步完善整體性、專題性的學部教學研討，在教材的使用，課程的安排、班團的形式等方面落實系統性規劃。

訓輔結合

小學部致力為學生建立多元有序的校園生活，著重推動群育的發展，實行訓輔相結合，持續關懷學生的身心健康成長。

秉承「關愛、尊重、陪伴成長」的理念，與駐校輔導員攜手合作，結合社區資源，以專題週會、班會、生活教育課及主題壁報等形式，積極推動「祥和十道」，重視禮貌及責任感的培育。

培養學生建立正確的價值觀、健康的兩性關係及生活態度，培養自尊、自重和自愛。舉行性教育的專題講座，讓學生認識自己的身體，捍衛身體的自主權。

關注同學的成長需求，通過跨學部溝通，做好各個學習階段的銜接工作，為學生升上更高年級做好準備。

開展秋季旅行、健步行、表揚日、親師生懇談日等活動，旨在建立互動、合作和關懷的教育氛圍，促進親師生間的聯繫，讓每位學生都能得到適切的訓輔支援，在學習、心理和社交方面全面成長。

兩文三語

重視兩文三語、中英兼擅，在小學各科中，重視培養學生聽和說的能力。

拔尖補底

關注學生的個別學習能力差異，重視拔尖和補底教學，因此，小學部分別設立了中文閱讀、英文和數學等與學科相關的潛能躍進班和潛能促進班。

潛能促進班：專為輔導相應學科學習能力較薄弱的學生，並定期檢視學生的學習成效，促進他們學習成功。

潛能躍進班：為學有餘力的學生提供平台，激發學生潛能及發展所長，推動學生參加校外相關比賽，期望學生在該學科上能有更大的進步。

品德與生命教育

以德育為核心，以學生發展為本，進行小學德育生活化的探索與研究，對生活教育課和主題周會進行整體性設計，讓學生感悟“關懷生命，尊重生命”，幫助學生反思生命的意義及價值，從而建立正向的價值觀和態度；並培養學生良好習慣為主的拓展型課程—《修己護照》，親師生參與評量，注重在學生「修己」方面建立系列校本主題教育模式。

愛國愛澳教育

持續開展各類愛國愛澳教育活動，培養學生對國家意識、民族意識和社會的責任感，透過主題周會、生活教育課和德育課，按不同年級設定有梯度的內容，開展愛國教育活動。

創新與實踐能力

重點培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的終身學習奠定基礎，以體現全新的科學課程觀和整體學力觀。建立以核心課程為主幹，與餘暇活動結合的拓展型課程、探究型課程的多維課程結構；實施課程的分級管理，增設學部校本課程；注重課程的實踐性，引導學以致用。

教師專業成長

持續的教師專業成長培訓是促成教學成功的關鍵，老師們均積極參與校外相關機構舉辦的各類專業發展培訓課程，以及各科組積極尋找與學科相關的校本課程，在發展專業能力的同時，增值自己之餘，持續的與時並進，藉以提升教學效能。

多元餘暇活動

由老師及專業導師帶領，開設多元的餘暇項目，包括體育、藝術、服務、學科延伸等活動，培養學生不同的興趣，發揮潛力，促進學生身、心、靈發展，建立良好健康的生活習慣。