學習階段銜接

職學輔導

搜集與宣介國內、外及本澳公開考試、升學、就業資訊、職業類別及工作所需條件之資料。輔導同學通過科學的心理、學能與性向測驗，以及個別輔導，認識自我，推動生涯規劃。

訓輔結合

秉持訓育和輔導相互整合的精神，以嚴謹認真的態度引導學生適應集體生活，正視學生的個別差異，致力對學生開展個人化全人關顧，建立嚴謹而愉快的校園生活。以訓輔並駕，獎懲齊驅的育人方針，結合個性化培育方法，為學生建立正確的人生、道德、價值和世界觀。以尊重關愛、陪伴成長的承諾，在校內樹立「祥和十道」的氛圍，讓學生度過嚴謹而愉快的校園集體生活。

做中學

「從做中學」和「從經驗中學」，刺激探索性學習，按學生不同學習階段的發展能力，設計多元智能教學活動。

兩文三語

中文科使用普通話教學，英文科使用全英教學，其他學科主要使用粵語教學，營造兩文三語（中文、英文與粵語、普通話、英語）的語境，發揮語言的多元教育功能，務求培育學生兩文三語兼擅，重視提高學生中文及英文的學習興趣與能力，俾能純熟運用於每一學科學習上，培養出優秀的三語人才。

拔尖補底

因應同學的個體差異，重視拔尖補底教育。在補底方面，開設數學、英文、物理、化學的補底促進班，以幫助相應學科學習能力較薄弱及重讀的後進學生。在拔尖方面，設立各科躍進拔尖班，包括數學、英文、機械人、歷史、地理、物理、化學、生物、電腦等拔尖班，為具潛力的同學提供發展平台。

品德及生命教育

按不同年級及年齡階段，螺旋式逐步滲入品德教育課題，包括:個人成長、校園生活、家庭教育、社會及公民教育、環境保護、學習技巧、中華文化、性教育、靈性教育九大範疇，按學生的心、生理發展階段，全人、均衡地培育學生的性格與品格。教師擔當生命教練的角色，透過生活化早會、早操，系統深入的專題週會及班主任課，與時並進，全面開展嚴謹的生命教育，幫助學生確立自己的人生目標，認識自勉自勵的重要性，裝備生活技能，讓學生追求卓越，培育時代公民素質。

創新與實踐能力

倡導「體驗與應用」，積極推動學生進行科學研究，邀請大學教授指導，配合教育基金的資助，由專科教師帶領學生運用創意，活學活用知識，培養創新與實踐能力。

多元餘暇活動

由教師及專業導師帶領，開設多元的餘暇項目，包括體育、藝術、服務、學科延伸等活動，讓學生的學習不局限於課本，照顧學生不同的興趣和需要，啟發學生多元智能，建立優質閒暇生活。

教師專業成長

重視教師的在職培訓，強調與時並進，終身學習。通過講座、研討會、工作坊等為教師提供不同的專業發展機會，協助教師發揮專業才能。

愛國愛澳

加強學生對澳門、國家的認同感和歸屬感，瞭解並尊重自己的國家和文化。培養正確的是非觀、道德觀、價值觀，把愛國愛澳精神薪火相傳。